Skapt og elsket – et undervisningsopplegg om kropp, identitet og kjønn

Bakgrunnsinformasjon til læreren

Alle mennesker er skapt i Guds bilde som Hans elskede barn. Vi er skapt i kjærlighet, til kjærlighet, med alt vi er: ånd, sjel og kropp. Bibelen inviterer oss til å se alle sider ved livet i sammenheng og i relasjon til Ham som har skapt oss, elsker oss og går sammen med oss gjennom alt.

Vår verdi og vår identitet er noe som er gitt av Gud, ikke noe vi behøver å skape selv. Kroppen og seksualiteten er, på samme måte som selve livet, skapt med formål og mening som vi skal oppdage og utforske.

Guds godhet er et faktum midt i menneskelig lidelse og opplevd meningsløshet. Han er god, også om vår seksualitet eller vår kjønnsidentitet skaper dyp smerte. Vi har tillitt til en Gud som vil oss vel.

Vår verdi er uavhengig av følelser, tanker, personlighet, seksuell orientering eller handlinger. Vår verdi er forankret hos Gud fra skapelsen av. Vi er elsket, ønsket og villet lenge før vi tenker eller føler noe.

Ettersom hele kroppen fra begynnelsen av er gitt høy verdi og skapt i Guds bilde, er den aldri ‘feil’ i utgangspunktet. Kroppen er en integrert del av vår identitet. Den er heller ikke underordnet følelsene eller et ‘problem som må fikses’. Slik holdninger har gnostiske røtter, og er fremmede i et kristent verdensbilde. Til tross for syndefallets konsekvenser, er kroppen ønsket, elsket og villet av Gud.

Våre kropper, våre følelser, våre tanker og vår seksualitet bærer likevel konsekvenser av syndefallet. Det innebærer smerte og lidelse, for noen i større grand enn for andre. Ikke minst kan dette gjelde mennesker som opplever at seksuelle følelser og den delen av identitet som dreier seg om det seksuelle, går på tvers av Guds ord. Dette må vi ta på største alvor og gå sammen med alle som kjemper med slike følelser og spørsmål. Syndefallet påvirker også vår identitet. Dels ved at vi forankrer vår trygghet i det skapte i stedet for hos Skaperen. Og dels ved at vi søker vår identitet utenfor relasjonen til Gud og hans rammer for livet.

At skaperverket har en grunnskade, innebærer også fristelse, forførelse og forvirring. Vi kan forledes til å tro at friheten ligger i å følge vårt hjerte og leve ut alle lyster.

Frelse er noe Gud har gjort for oss, da Jesus gjennom sin død og oppstandelse sonet all verdens synd en gang for alle. Frelse er også noe Gud gjør i oss, det er prosessen der Gud gir oss en ny identitet. Vi er nye skapninger i Kristus, vi har fått et nytt hjerte, en ny Herre, et nytt liv, en ny hensikt.

Mye av dette er hentet fra grunnlagsdokumentet til Kroppens teologi.

Tverrfaglige tema, synliggjøring av det kristne verdigrunnlaget og aktuelle kompetansemål 

Folkehelse og livsmestring

# identitet og menneskeverd
# seksualitet og kjønn

Demokrati og medborgerskap

#respekt og toleranse

Synliggjøringen av det kristne verdigrunnlaget i norsk

• Tekstene som elevene møter i faget vil påvirke deres dannelse og identitetsutvikling, også på det livssynsmessige området. Mer eller mindre tydelig bærer tekstene med seg et grunnleggende syn på mennesket, samfunnet og meningen med livet. Utvikling av evne til kritisk tenkning vil innebære at elevene lærer å analysere hvilke normer og verdier som formidles og å vurdere disse. Faget skal gi tilgang til tekster som gir dem positive forbilder, utvider deres horisont og skaper empati.

Synliggjøringen av det kristne verdigrunnlaget i samfunnsfag

• Kva det gode liv og det gode samfunn er, er ikkje spørsmål med verdinøytrale svar. Faget må difor gje stort rom for refleksjon rundt kva som er godt og rett i samfunnet, og må klargjere korleis ulike livssyn og tankesystem fører til ulike verdi- og samfunnssyn. Faget byggjer på ei kristen forståing av samfunnet, med ei røyndomsoppfatning og eit menneskesyn som seier at Gud har skapt verda, held henne oppe og er aktiv i menneska sitt liv. I faget skal elevane utforske korleis menneska gjennom sine handlingar kan vere aktive, ansvarlege medarbeidarar i Guds skaparverk. Elevane skal bli bevisste på religionen sin påverknad på etiske haldningar, sosiale strukturar og lover, og spesielt korleis kristen tru, tanke og sed har prega utviklinga i Noreg.

Synliggjøringen av det kristne verdigrunnlaget i naturfag

• Faget skal formidle at mennesket står i en særstilling i skaperverket, med en naturside og en åndsside. Menneskets verdi er forankret i skapelsen, livet er hellig og ukrenkelig fra unnfangelse til naturlig død.

Synliggjøringen av det kristne verdigrunnlaget i kroppsøving

• Mennesket er skapt av Gud som ein integrert heilskap av ånd, sjel og kropp. Menneska er ulike, men alle har same verdi. (…) Elevane skal lære å setje pris på seg sjølve, med den kroppen dei har, og å ta vare på kroppen som ein del av skaparverket. 

Kompetansemål norsk, etter 10.trinn

• utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon
• gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer
• utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon
• bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer

Kompetansemål samfunnsfag, etter 10.trinn

• reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
• reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og  presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

Kompetansemål naturfag, etter 10.trinn

• reflektere over hvordan ulike framstillinger av kropp i media og samfunnet påvirker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde

Kompetansemål KRLE, etter 10.trinn

• gjøre rede for og reflektere over syn på kjønn og seksualitet i kristendom
• reflektere over ulike syn på kjønn og seksualitet i noen religioner og livssyn
• utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

Kompetansemål kroppsøving, etter 10.trinn

• reflektere over hvordan ulike framstillinger av kropp i media og samfunnet påvirker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde

Her kan du lese hva Utdanningsdirektoratet (Udir) skriver i sin veileder om undervisningen om kjønn og identitet.

Hvorfor et undervisningsopplegg om kropp, identitet og kjønn?

I dag finnes det mange ulike stemmer som sier noe om vår kropp, vår identitet og vårt kjønn. Hvem man lytter til, kan få store konsekvenser for hver enkelt og samfunnet som helhet.

Denne serien med undervisningsressurser har vi kalt ‘Skapt og elsket‘ fordi vi som kristne tror at alle mennesker er skapt og elsket av Gud. Ingen er en tilfeldighet. Ingen er en feil. Ingen er uønsket av sin Skaper. Alle mennesker er skapt med en hensikt, og alle er elsket av Gud med en evig kjærlighet.

Disse grunnsannhetene tjener som et kompass for å navigere i møte med spørsmålene om hvem man er og hvordan man skal forstå kroppen og sitt eget kjønn. I dette undervisningsopplegget skal vi med basis i et kristent verdensbilde utforske flere krevende spørsmål om kropp, identitet og kjønn. Slik kan flere unge forhåpentligvis utvikle en tryggere forståelse av hvem de selv er. Tema som respekt og toleranse blir også berørt.

Innhold

Undervisningsressurs i åtte deler, samt bakgrunnsinformasjon til læreren

Tilbakemeldinger eller spørsmål til forfatterne?

Dette undervisningsopplegget er utarbeidet av Britt-Ellen Skregelid Birkeland fra Damaris Skole Grs og Asbjørn Berland fra MorFarBarnUng. Fagmiljøet tilknyttet kommunikasjon og livssyns-studiet ved NLA Høgskolen har også bidratt i utarbeidelsen av undervisningsopplegget.

Har du innspill eller kommentarer?

• Kontakt MorFarBarnUng og/eller Damaris Skole Grs